Integrantes da Rede IEB




SANDRO JORGE TAVARES RIBEIRO

Volta Redonda - RJ
Mestrado Doutorado

Pesquiso e atuo diretamente a formacao inicial e continuada de docentes. Novas metodologias de ensino e aprendizagem que coloquem o aluno e a aprendizagem no centro sao alvo de constantes formacoes/pesquisas/formacoes. Metodologias Ativas associadas as formas de processamento da informacao no cerebro (neuroeducacao) estao em pauta nas discussoes em que participo no cotidiano da minha atuacao. Os estilos de aprendizagem que nos apontam as formas preferenciais de como cada pessoa apreende a informacao e o conhecimento finalizam o esteio das minhas pesquisas/atuacoes atuais. Em 2015 coordenei o projeto APA (Acao para Promocao da Aprendizagem) da Secretaria de Estado de Educacao do Estado do Rio de Janeiro onde o principal objetivo foi empoderar professores de toda a rede estadual nos preceitos da aprendizagem ativa utilizando recursos digitais para viabilizar as avaliacoes diagnostica e formativa da aprendizagem. Exatamente 9231 (nove mil duzentos e trinta e um) docentes da rede estadual foram certificados nesse projeto que foi executado por 105 mediadores de tecnologia educacional diretamente coordenados por mim. A aprendizagem Ativa por meio das Metodologias Ativas de Ensino e Aprendizagem e o foco atual tanto da minha atuacao como formador de docentes tanto das minhas pesquisas que finalizam o meu Mestrado e que serao o esteio do meu doutoramento. Colaborar com o entendimento e a aplicacao pratica que estao envolvidos na mudanca paradigmatica da atuacao docente que esta em transicao de principal centro do processo educativo para a mediacao das aprendizagens e o meu principal objetivo profissional. Dar significado e proposito a essa transicao e muito importante. Por isso afirmo: Assim como o fruto precisa da terra para se desenvolver, a aprendizagem necessita do significado para florescer!

Seiji Isotani

São Carlos - SP
Mestrado Doutorado Pós doutorado

Sheyla Fernandes

Maceió - AL
Mestrado Doutorado

Dando suporte a partir do conhecimento na área do desenvolvimento cognitivo e sócioemocional.

Shirley Borja

Belo Horizonte - MG
Mestrado

Nao ha

Silmar Vasconcelos

Belo Horizonte - MG
Mestrado

Com a melhoria da formação dos professores oferecendo subsídios de metodologias como design thinking, cultura maker, cultura steam, ensino híbrido etc. É necessário aumentar a rede de aprendizagem dos professores com conexões que possam colaborar para sua formação e que acrescente bases para que ele possa melhorar a qualidade do seu ensino. Nosso ideal é trabalhar com cocriação, aproveitando toda a formação dos professores e criando juntos novas possibilidades para que ele se sinta confiante e entenda que o processo de crescimento não significa esquecer tudo que ele aprendeu e sim dar continuidade.

Silvia Cristina Freitas Batista

Campos dos Goytacazes - RJ
Mestrado Doutorado

Colaboracao em desenvolvimento de produtos educacionais digitais.

Silvio Bortoleto

Curitiba - PR
Mestrado Doutorado

A inovacao tecnologica deve estar ao alcance de todos. e de suma importancia que haja transferencia de tecnologia para a rede publica, afim de transforma em uma educacao dinamica, com as melhores praticas e principalmente em uma gestao adequada. Minha contribuicao sera na area de gestao, com os principais metodos de inteligencia competitiva que e minha area, e onde posso atuar direcionando gestores, e aplicando metodos inovadores ao ensino como um todo, professores e instituicoes.

Silvio Santos Lacrose Sandes

Aracaju - SE
Mestrado Doutorado

Com a utilização da robótica para aqueles que, normalmente, não teriam acesso a programação.

Sivaldo Joaquim de Santana

São Sebastião - AL
Mestrado

Recomendacao de boas e mas praticas pedagogicas com o uso de tecnologias de aprendizagem adaptativa aplicadas em escolas da rede publica da Educacao Basica no Brasil.

Soraia Silva Prietch

Rondonópolis - MT
Mestrado Doutorado

Em primeiro lugar, conquistar parcerias externas para o alavancamento do uso de tecnologias educacionais no estado de Mato Grosso; algo em pequena escala sera iniciado esse ano com a parceria entre a UFMT Rondonopolis e a UNEMAT Sinop, com recurso para projeto aprovado pela FAPEMAT, para efetuar avaliacao qualitativa sobre o uso dos Laboratorios de Informatica nas Escolas no estado. Em segundo, esse ano tambem, estamos realizando dois projetos de pesquisa conjuntos com a UFLA e um desses contamos tambem com a parceria da UNEMAT Sinop e da UFMT Cuiaba sobre o uso, projeto, desenvolvimento e avaliacao de Tecnologias Assistivas, com foco mais voltado para a area de Interacao Humano-Computador e para aplicacao na educacao (educacao basica e superior) e em reabilitacao.

Tatiana Sansone Soster

São Paulo - SP
Mestrado Doutorado

Entendo que quando já existe um sistema educacional público vigente o primeiro passo é compreende-lo para posteriormente pensar nas ações. Portanto, todo esse processo contínuo (diagnóstico, proposta de projetos/ações, implantação, acompanhamento/controle, avaliação - PDCA - plan, do, check, act) deve ser realizado considerando os valores de equidade, qualidade e contemporaneidade (premissas) a partir de práticas inovadoras, principalmente na gestão das pessoas e projetos, com o apoio das tecnologias.

Themis Rondão Barbosa da Costa Silva

Campo Grande - MS
Mestrado Doutorado

Por meio da oferta promoção de formação continuada de professores de línguas.

Thiago Reis da Silva

Floriano - PI
Mestrado Doutorado

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Thiago Simon Marques

Votorantim - SP
Mestrado Doutorado Pós doutorado

Minha contribuição se concentra em atividades de pesquisa e ensino que favoreçam um ambiente de praticas inovadoras e pedagogias ativas mediadas por tecnologia nos ambientes escolares. Espero que minha experiência possa acrescentar nas discussões da rede potencializando as parcerias e fortalecendo as ações conjuntas.

Thomaz Edson Veloso da Silva

Fortaleza - CE
Mestrado Doutorado Pós doutorado

Acredito que a pesquisa científica deve se aproximar da realidade escolar, oferecendo soluções científicas baseada em fatos concretos observados e medidos pelo método científico. Em Sobral, tive a oportunidade de colocar parte dos conceitos da minha tese de doutoramento em prática, ajudando o município a atingir os dois primeiros lugares no ranking nacional do Ideb para anos iniciais e finais do ensino fundamental. Agora com a implementação dos Fablearn Labs, a pesquisa científica também deve estar associada para verificar o impacto no engajamento dos alunos, bem como no seu desempenho acadêmico e socioemocional. Atualmente faço parte do Programa Cientista Chefe (FUNCAP/UFC/SEDUC-CE) sendo responsável pelo desenvolvimento e validação de uma plataforma de avaliação online e de um sistema de ensino adaptativo. No INSPER, sou membro pesquisador do Centro de Educação que teve inicio em 04/2019.

Thyago Tenorio Martins de Oliveira

Penedo - AL
Mestrado

Em meus projetos de pesquisa e extensao, sempre pensamos em desenvolver novas tecnologias que melhorem o aprendizado dos alunos, bem como ajude o trabalho do professor. Da mesma maneira, a tecnologia pode aliar os gestores das instituicoes, fornecendo relatorio atualizados, por exemplo. Procuramos sempre desenvolver as solucoes aliadas as necessidades dos alunos, professores e gestores das instituicoes, utilizando sempre tecnologias atuais, prezando sempre os melhores resultados.

TIAGO T PRIMO

Campinas - SP
Mestrado Doutorado

Atraves do uso consciente de tecnologias para apoio a educacao. Com uso consciente me refiro a tecnologias validadas e construidas com base nas necessidades especificas da instituicao de ensino.

UBIRACY FERREIRA CAMPOS

Imperatriz - MA
Mestrado

Trabalhando com a formacao inicial do professor com vistas a desenvolver metodologias de ensino pautada na tecnologias.

Valdir Lamim-Guedes

São Paulo - SP
Mestrado Doutorado

Ja atuei no terceiro setor (ONG Educadores sem Fronteiras), na qual tinha um papel complementar a escola publica na regiao do Jardim angela (Sao Paulo-SP) (2014-2015). Desde 2010, trabalho com a formacao continuada de professores, principalmente em acoes de EaD. Desde 2014, sou professor e coordenador de curso no Centro Universitario Senac-Santo Amaro, em cursos EaD, sobretudo no curso de pos-graduacao lato sensu em Educacao Ambiental para Sustentabilidade. Sou aluno de doutorado em educacao (FE-USP), onde pesquiso a formacao continuada de educadores ambientais via internet.

Valguima Victoria Viana Aguiar Odakura

Dourados - MS
Mestrado Doutorado

Participar da rede de inovação em parceria com atores da educação pública é um grande desafio. Almejo direcionar as pesquisas já realizadas no âmbito da universidade para atender as demandas das escolas públicas, podendo, dessa forma, contribuir especificamente nas necessidades locais das escolas. O fato desse processo ser concebido dentro de uma rede é bastante animador, uma vez que contar com experiências e relatos de parcerias de sucesso pode facilitar e alavancar o desenvolvimento das ações necessárias.

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