O setor de tecnologia educacional segue de maneira acelerada em todo o mundo. E o Brasil precisa de grande – e urgente – disrupção para aplicar essa mudança.

*Artigo de Lucia Dellagnelo, diretora-presidente do CIEB

A resposta à pergunta que intitula esse artigo varia entre extremos: algumas pessoas acreditam que as tecnologias emergentes provocarão uma disrupção total na educação, enquanto outras apostam que o conservadorismo do setor educacional, que tem mantido as escolas muito parecidas ao longo do último século, permitirá apenas mudanças incrementais.

A verdade é que o setor de tecnologia educacional cresce de maneira acelerada em todo mundo. Artigo recente da revista Forbes mostra que o mercado de educação da China deverá chegar a US$ 715 bilhões até 2025.

Segundo Bernand Marr, autor do artigo e respeitado profissional na área de tecnologia, as principais tecnologias que deverão causar algum grau de disrupção na educação são:

Inteligência artificial, que permitirá personalizar o processo educativo;
IOT (Internet of Things), que permitirá coletar dados dos estudantes à medida que interagem com ferramentas digitais;
Big data, que fornecerá informações que ajudarão no planejamento de experiências de aprendizagem mais efetivas;
Realidade Virtual e/ou Aumentada, que criarão maior engajamento dos estudantes nas experiências de aprendizagem;
Tecnologias que permitirão mobilidade e ubiquidade da aprendizagem;
Blockchain (também conhecido como “protocolo de confiança”), que possibilitará às instituições educacionais coletar e proteger dados dos estudantes de maneira mais segura.

Marr identifica ainda cinco tendências que já podem ser identificadas na educação em 2020 provocadas pelo uso de tecnologia:

Maior acesso à educação por meio de oferta de cursos online e materiais digitais;
Mais decisões de gestores educacionais baseadas em dados;
Maior personalização na educação;
Criação de mais experiências educativas imersivas;
Mais automação nas escolas;

No Brasil, exemplos concretos destas tendências ainda são escassos. Infelizmente para alguns gestores públicos a tecnologia é secundária diante de desafios educacionais considerados mais básicos.

Mas é exatamente a magnitude destes problemas que requerem soluções inovadoras capazes de provocar mudanças exponenciais.

A estagnação das melhorias na educação brasileira precisa de grande e urgente disrupção!