Terceira edição do Encontro Nacional da Iniciativa BNDES Educação Conectada amplia as trocas sobre o planejamento das escolas conectadas entre os territórios participantes.
O debate sobre como fomentar a incorporação de tecnologias digitais na educação pública permeou os quatro dias de trabalho do Terceiro Encontro Nacional da Iniciativa BNDES Educação Conectada, que aconteceu no Rio de Janeiro, na sede do banco, entre os dias 26 e 29 de novembro. Representantes dos territórios atendidos pela Iniciativa*, integrantes do Ministério da Educação (MEC), do BNDES e demais apoiadores se debruçaram nos estudos sobre Recursos Educacionais Digitais (REDs), visão, formação e infraestrutura – dimensões estruturantes para transformar as escolas da rede de ensino em escolas conectadas.
Relembre a cobertura do Encontro Nacional
A Iniciativa BNDES Educação Conectada é uma ação conjunta do BNDES e do MEC, com objetivo de apoiar projetos que possam ser usados como modelos para acelerar e ampliar a efetividade do Programa de Inovação Educação Conectada (PIEC). O CIEB, parceiro técnico da Iniciativa – e elaborador do conceito de Escolas Conectadas –, ouviu os participantes e reúne, nesta última reportagem da série, as impressões gerais do evento.
Processos de implementação
“A iniciativa do BNDES, dentro do Programa de Inovação Educação Conectada [do MEC], nos ajuda a fortalecer o programa, a identificar gargalos e ampliar a quantidade de estados e municípios atendidos. Também nos apoia fortemente no processo de maturação do programa. Dentro desse processo, nós temos a maturação das próprias dimensões do programa: visão, infraestrutura, formação e recursos educacionais digitais”, afirma o coordenador-geral de Tecnologias e Inovação da Educação do MEC, Alexandre Mathias Pedro.
A percepção sobre a importância de contemplar as dimensões estruturantes de uma escola conectada é compartilhada por Erick Henrique Silva Góes, gerente de tecnologias e mídias educacionais da Secretaria de Educação de Tocantins. “A Iniciativa nos fez ter um outro olhar sobre tecnologias educacionais e Práticas Pedagógicas Inovadoras. Antigamente, tínhamos a visão de que o equipamento tecnológico era prioridade, e a Iniciativa nos faz pensar além, nas dimensões estruturantes, que são fundamentais. Agora mergulhamos nesse tipo de exercício.”
Publicado em: Notícias Gerais