A utilização da robótica educacional nas aulas de ciências

Resumo

Este trabalho apresenta uma ressignificação do ensino de ciências a partir dos resultados obtidos em uma dissertação de mestrado. O nosso objetivo é apresentar a análise da prática docente e as situações de aprendizagens proporcionadas aos alunos do 5º ano do Ensino Fundamental I, durante as aulas de Robótica Educacional. Os dados foram constituídos por observação das aulas, realização de entrevistas, análise de documentos oficiais e utilização de registros fotográficos. Os resultados revelam que o professor atua como mediador do processo entre ensino e aprendizagem numa perspectiva que alia a teoria e a prática durante as aulas, visando o desenvolvimento de uma postura crítica dos alunos