Estudo comparativo de abordagens referentes ao desenvolvimento do pensamento computacional

Resumo

Este artigo tem por objetivo descrever um estudo comparativo entre duas abordagens para o desenvolvimento do pensamento computacional na educação básica, analisando especificamente o conceito de funções na programação. O método adotado foi a aplicação do jogo digital Lightbot e de uma atividade de simulação corporal, em ordens diferentes, combinados a pré e pós-testes, visando investigar as diferenças de aprendizagem relacionadas à ordem de aplicação desses métodos de ensino. Os resultados variaram de acordo com as turmas, com uma melhora significativa no entendimento por parte dos educandos, apontando direções relevantes para educadores em busca de alternativas inovadoras para o ensino de programação.